Referentiel TCF / CECRL
Grilles de niveaux TCF
Interpretation des scores et des notes selon le Cadre Europeen Commun de Reference pour les Langues (CECRL). Referentiel France Education International.
Echelle des scores TCF
Maitrise de base du francais. La personne est capable de comprendre des situations simples et concretes se rapportant a la vie quotidienne. Elle peut communiquer de facon simple si l'interlocuteur parle lentement.
Maitrise elementaire de la langue. La personne peut comprendre des phrases isolees portant sur des domaines familiers. Elle peut communiquer dans des situations courantes et evoquer avec des moyens simples des questions qui la concernent.
Maitrise efficace mais limitee de la langue. La personne comprend un langage clair et standard s'il s'agit d'un domaine familier. Elle peut se debrouiller en voyage, parler de ses centres d'interet et donner de breves explications sur un projet ou une idee.
Maitrise generale et spontanee de la langue. La personne peut comprendre l'essentiel d'un texte complexe. Elle peut participer a une conversation sur un sujet general ou professionnel de facon claire et detaillee en donnant des avis argumentes.
Bonne maitrise de la langue. La personne peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants comportant des contenus implicites. Elle s'exprime couramment et de facon bien structuree sur sa vie sociale, professionnelle ou academique et sur des sujets complexes.
Excellente maitrise de la langue. La personne comprend sans effort pratiquement tout ce qu'elle lit ou entend et peut tout resumer de facon coherente. Elle s'exprime tres couramment et de facon differenciee et nuancee sur des sujets complexes.
Grille detaillee des competences
Pour chaque niveau, les descripteurs des 5 competences langagieres evaluees au TCF.
La personne peut comprendre des noms familiers, des mots ou des phrases tres simples sur des annonces, des affiches ou des catalogues.
Competence grammaticale de base. La personne ne maitrise que les structures elementaires sui lui permettent de mettre en oeuvre des capacites minimales de communication dans des domaines familiers.
La personne peut comprendre des noms familiers et des expressions tres courantes la concernant, concernant sa famille ou son environnement concret et immediat si les gens parlent lentement et clairement.
La personne peut utiliser des expressions et des phrases simples pour decrire son lieu d'habitation et les gens qu'elle connait.
La personne peut rediger une carte postale simple, remplir un questionnaire personnel (nom, nationalite, adresse).
La personne peut lire des textes courts tres simples. Elle peut trouver une information previsible dans des documents courants : petites annonces, prospectus, menus et horaires. Elle peut comprendre des lettres personnelles courtes et simples.
Competence grammaticale en cours d'acquisition. La personne maitrise certaines structures elementaires qui lui permettent de communiquer a ce niveau.
La personne peut comprendre des expressions et un vocabulaire tres courant relatif a ce qui la concerne de tres pres. Elle peut saisir l'essentiel de messages et d'annonces simples et clairs.
La personne peut utiliser une serie de phrases ou d'expression pour decrire, en termes simples, des personnes, des conditions de vie, sa formation et son activite professionnelle actuelle ou recente.
La personne peut rediger des notes et des messages simples dans un domaine familier. Elle peut ecrire une lettre personnelle simple.
La personne peut comprendre des textes en langue courante relative a la vie quotidienne ou au travail. Elle peut comprendre des lettres personnelles decrivant des evenements, des sentiments ou des souhaits.
Competence grammaticale encore en cours d'acquisition. La personne maitrise cependant les structures de base de la langue sui lui permettent de communiquer de maniere efficace.
La personne peut comprendre le contenu essentiel d'enonces clairs et courants sur des sujets familiers. Elle peut comprendre l'essentiel d'emissions de radio ou de television sur l'actualite ou sur des sujets personnels ou professionnels si le debit est lent et clair.
La personne peut raconter de maniere simple des histoires, des experiences, des evenements et des projets. Elle peut donner de breves explications sur un projet ou une idee. Elle peut raconter l'intrigue d'un livre et exprimer ses reactions.
La personne peut rediger un texte simple et coherent sur des sujets familiers ou d'interet personnel. Elle peut rediger des lettres personnelles pour decrire ses experiences et ses impressions.
La personne peut comprendre des articles et des comptes rendus dans lesquels les auteurs prennent position ou adoptent un point de vue. Elle peut comprendre un texte litteraire contemporain.
Bonne competence grammaticale. L'essentiel des structures de la langue est acquis et mobilisable pour realiser les echanges langagiers propres a ce niveau.
La personne peut comprendre des conferences et des discours longs et suivre une argumentation si le sujet lui est familier. Elle peut comprendre la plupart des emissions de television ainsi que des films en langue standard.
La personne peut d'exprimer de facon claire et detaillee sur une grande gamme de sujets relatifs a ses centres d'interet. Elle peut donner un avis et expliquer les avantages et les inconvenients d'un projet.
La personne peut rediger des textes clairs et detailles sur une grande gamme de sujets relatifs a ses interets. Elle peut transmettre par ecrit une information et des arguments et developper son point de vue.
La personne peut comprendre des textes factuels ou litteraires longs et complexes et en apprecier les nuances. Elle peut comprendre des articles specialises et des directives techniques meme s'ils n'appartiennent pas a son domaine de competence.
Tres bonne competence grammaticale. La personne maitrise un eventail riche et varie des structures de la langue indispensables a la realisation linguistique des competences specifiques a ce niveau.
La personne peut comprendre un long discours meme s'il n'est pas clairement structure et comporte beaucoup d'implicite. Elle peut comprendre les emissions de television et les films presque sans effort.
La personne peut presenter de facon detaillee et structuree des sujets complexes. Elle peut developper certains points et parvenir a une conclusion appropriee.
La personne peut rediger un texte clair et bien structure en donnant un point de vue argumente et en soulignant les points qu'elle juge importants. Elle peut exposer des sujets complexes de maniere detaillee, dans un style differencie adapte au lecteur cible.
La personne peut comprendre toute forme d'ecrit, memes des textes abstraits ou complexes : manuels, articles specialises, oeuvres litteraires.
Excellente competence grammaticale. La personne maitrise une grande variete de formes et de constructions utilisables pour realiser les intentions de communication complexes decrites a ce niveau.
La personne n'a aucune difficulte a comprendre la langue orale, en direct ou a la radio, meme si le debit en est rapide a condition d'avoir le temps de se familiariser avec l'accent.
La personne peut presenter une description ou une argumentation claire et structuree dans un style approprie au contexte qui permette a l'interlocuteur de remarquer les points essentiels.
La personne peut rediger tout type de documents complexes de maniere claire et structuree, dans un style approprie, en mettant en valeur les points importants de telle sorte que le lecteur puisse les remarquer. Elle peut ecrire des resumes ou des analyses critiques d'ouvrages professionnels ou d'oeuvres litteraires.
Document officiel TCF (PDF)
Grilles de niveaux France Education International - interpretation des scores et des notes.
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